Comentario de Texto: Marinero en Tierra

A. Comentario formal

1. Tema 
El deseo de Rafael Alberti por volver al Mar de Cádiz.

2. Organización de las ideas
2.1) Distingue partes en texto = ideas secundarias
Marinero en tierra tiene tres partes: 
- La primera: contiene 1 preámbulo y 10 poemas.
- La segunda: tiene 33 canciones
- La tercera: Consta de 64 versos.

Ideas principales: Deseo de volver al mar de Cádiz, el amor y la muerte.
2.2) Describe la relación entre las partes: estructura

Tipos de estructura textual: género literario o discursivo, esquemas textuales
Poema

- estrofas y símbolos, imágenes o metáforas principales (poesía lírica),

Tipos de estructura simbólica o literariaParalelismo
Tipos de estructura comunicativa
Habla Rafael Alberti.

3. Resumen

Tras una afección pulmonar Rafael Alberti es obligado a irse a vivir temporalmente a la Sierra, allí comienzan sus sentimientos de nostalgia por el mar de su tierra (el mar de Cádiz) y por su infancia.

B. Comentario crítico

Hay que tener en cuenta los siguientes puntos:
1. Marco cultural:

En la generación del 27 los autores recibieron influencias muy distintas y tuvieron etapas muy alejadas unas de otras. 
2. Intención del autor: ¿qué postura crees que ha tomado sobre el tema que trata?

3. Tratamiento del tema por otros autores (en su grupo o generación, en la tradición, en los medios de comunicación: prensa, radio, TV).
4. Actualidad del tema: relación con el presente, diversidad de puntos de vista.
5. Opinión personal. Es lo más importante en el comentario critico. Se basa en argumentos y no debe ser agresiva. Tiene que ser la parte más extensa y conducir a una conclusión: es decir, un sumario de tus puntos de vista.

El esquema del comentario crítico no puede rellenarse con cualquier cosa. Si no se te ocurre nada valioso o no lo sabes, mejor pasa al siguiente punto.

Esquema del siglo de las luces

Ilustración

Características: 

- Confianza en el poder de la razón: La razón, usada por el hombre, le permite dominar la naturaleza. Es el impulsor del progreso, gracias al cual puede alcanzar la felicidad.

- Divulgación del saber: Sólo habrá una mejoría en las condiciones de vida de la humanidad si el conocimiento está disponible para todos, no únicamente de los filósofos (enciclopedia).

- Creencia en la naturaleza y en la bondad humana: El hombre admira la naturaleza, contemplando en ella su estado natural. Es corrompido por la sociedad.

- Defensa de la religión natural o deísmo y rechazo de milagros, dogmas, supersticiones, fanatismo etc...

- Crítica del antiguo régimen: Propuesta de modelos políticos que pretenden alejarse del antiguo régimen o absolutismo y que tienden a un contrato social.

Lo más importante del siglo XVIII

- Avances científicos y revolución industrial.

- La Ilustración y el Neoclasicismo ( no fueron importantes en cuanto a literatura se refiere)

- Excesiva racionalidad y materialismo.

- El autor pretende enseñar, moralizar.

Géneros

Epístolas (cartas), artículos (prensa), ensayos (temas de actualidad) y fábulas.

Autores

Gaspar Melchor de Jovellanos (El delincuente honrado)

José Cadalso (Cartas Marruecas)

Leandro Fernández de Moratín

Guía de redacción personal

1. Organiza el texto en párrafos, de acuerdo con el guion.
2. Repasa la ortografía:
- Acentuación gráfica (tildes).
- Letras.
- Mayúsculas y minúsculas.
3. Signos de puntuación:
- Separa las oraciones con puntos y seguido.

- Si las oraciones son largas, utiliza el punto y coma para dividirlas en proposiciones.

- Cuando haya una relación explicativa entre una oración y lo que sigue, usa los dos puntos (:).
4. Evita la redundancia o la repetición de palabras o de ideas. Utiliza sinónimos.
5. Evita y corrige los anacolutos.
6. Utiliza con cuidado las preposiciones.
- Las "regencias verbales": las preposiciones asociadas a cada verbo.
- Los complementos del verbo que necesitan preposiciones.
- Los complementos del nombre que también exigen tal o cual preposición.
7. Busca marcadores discursivos para señalar las relaciones (cronológicas, topológicas, lógicas) entre las partes del texto.
8. Revisa los errores frecuentes en palabras o expresiones dudosas.

Mis errores más frecuentes

Escribe los numerales con letras, no con cifras, si son breves: una hermana.

Practicas (sin tilde).

Termina los párrafos con punto final.

Separa todas las oraciones con puntos, en vez de comas, o punto y coma si son oraciones largas.

CEIP son siglas, no una abreviatura. No lleva puntos.

aun (sin tilde: adverbio concesivo, no temporal ni de aspecto) sin conocer.

- al cual, los cuales (sin tilde: pronombre relativo).

- etc. o puntos suspensivos (no ambos a la vez).

Mi guía de redacción personal

a) Retrato de una persona.
a.1) Tipos de texto que se utilizan.
- Tipo prevalente: descripción.
- Tipos de texto insertos:
-- Narración.
-- Citas en estilo directo e indirecto.
a.2) Partes que lo componen.
1) Datos de registro: edad, domicilio, nacimiento.
2) Relaciones familiares y sociales (familia y amigos).
3) Prosopografía o descripción física: cabello, rostro, estatura, configuración del cuerpo.
4) Biografía:
- Lugares en que has vivido o que has visitado.
- Etapas de la vida escolar: centros en que has estudiado.
- Otros eventos relevantes: una buena noticia, un encuentro o un descubrimiento, una enfermedad, un duelo, etc.
5) Habilidades y capacidades que practica: deportes, juegos, aficiones, etc.
6) Gustos: gastronomía, literatura, cine, música, etc.
7) Opiniones: educación, economía, ciudadanía, política.
b) Autobiografía.
b.1) Tipos de texto que se utilizan.
- Tipo de texto prevalente: narración.
- Tipos de texto insertos:
-- Descripción.
-- Diálogo.
b.2) Partes que lo componen.
1) Autorretrato.
2) Álbum familiar.
3) Biografía escolar.
4) Eventos sociales y comunitarios: fiestas populares, ritos religiosos, acontecimientos políticos.
5) Viajes.
6) Educación sentimental.
etc.
c) Argumentación oral: debate.
c.1) Tipos de texto que lo componen.
- Tipo de texto prevalente: argumentación.
-- Argumentos (racionales y emotivos).
-- Pruebas.
- Tipos de texto insertos:
-- Exposición.
-- Citas en estilo directo e indirecto.
c.2) Partes que lo componen.
1) Exposición del tema.
2) Turno inicial de opiniones.
3) Turno de preguntas.
4) Conclusiones.
d) Artículo de opinión.
d.1) Tipos de texto que lo integran.
- Tipo de texto prevalente: argumentación.
-- Argumentos (racionales y emotivos).
-- Pruebas.
- Tipos de texto insertos:
-- Exposición.
-- Citas en estilo directo e indirecto.
d.2) Partes que lo componen.
1) Introducción.
1.1. Planteamiento del tema.
1.2. Tesis: opinión personal.
2) Argumentos y pruebas en favor de la tesis.
3) Refutación de argumentos en contra.
4) Conclusión.
e) Comentario de texto.
e.1) Tipos de texto que lo componen.
- Descripción del texto: tema, organización y contenido.
- Exposición: contexto e intención.
- Argumentación: opinión propia.
e.2) Partes que lo componen.
1) Comentario formal: significado literal. ¿Qué dice el texto?
1.1. Tema.
1.2. Organización del texto.
- Género y tipo de texto.
- Análisis de su estructura (partes).
1.3. Resumen. Organización del texto.
2) Comentario crítico.
2.1. Significado simbólico. ¿Qué quiere decir el/la autor/a?
- Contexto de producción: biografía y sociedad.
- Intención del autor o la autora.
2.2. Significado alegórico. ¿Qué significa para ti?
- Toma de postura ante los temas y las ideas planteadas.
- Propuestas o alternativas para solucionar el conflicto o crear un nuevo texto.
f) Compartir conocimiento: exposición.
f.1) Tipos de texto que lo integran.
- Tipo de texto prevalente: exposición.
- Tipos de texto insertos:
-- Argumentación.
-- Descripción.
-- Narración.
f.2) Partes que lo componen.
1. Introducción: planteamiento del tema.
2. Justificación: motivo de la investigación.
3. Exposición ordenada.
- Orden cronológico (de principio a fin).
- Orden topológico (de arriba a abajo. de afuera a adentro, etc.).
- Orden lógico (causas o condiciones, proceso, consecuencias o resultado).
4. Conclusión: aspectos más relevantes o innovadores del tema.
g) Compartir conocimiento: taller o tutorial.
g.1) Tipos de texto que lo integran.
- Tipo de texto prevalente: instrucciones.
- Tipos de texto insertos:
-- Exposición.
-- Descripción.
g.2) Partes que lo componen.
1. Introducción: breve exposición del tema.
2. Descripción de los recursos necesarios.
3. Instrucciones ordenadas por fases o pasos.
- Verbos en imperativo o perífrasis de obligación.
- Verbos impersonales.
h) Compartir conocimiento: diario de aprendizaje.
h.1) Tipos de texto que lo integran.
- Tipos de texto prevalente: narración.
- Tipos de texto insertos:
-- Exposición.
-- Descripción.
h.2) Partes que lo componen.
1. Introducción: planteamiento del tema.
2. Exposición de las sesiones de aprendizaje por orden cronológico.
2.1. ¿Qué se organizó?
2.2. ¿Cómo participé?
2.3. ¿Qué hicieron los demás?
3. Conclusión: qué he aprendido.

Cómo hacer el esquema de una conferencia

1º) Tomar notas de las ideas más importantes.

2º) En la medida que podamos, ir añadiendo títulos y signos gráficos para diferenciar las partes de la exposición, durante su audición en directo.

3º) Después de la conferencia, añadir encabezamientos para ordenar las partes en que se organiza. Es probable que tengamos que corregir la enumeración que hicimos en nuestras notas durante la escucha.


El resto del proceso es idéntico al que seguimos para elaborar el esquema de un texto escrito:

4) Reducir el texto a frases cortas y ordenadas jerárquicamente en el menor espacio posible:
- Tema.
- Ideas principales.
- Ideas secundarias.

5) Enumerar las partes (1-2-3, etc.; 1.1, 1.2, 1.3, etc.; a, b, c, etc.) que lo componen y/o marcar la subordinación entre ellas con signos gráficos: guiones y flechas.


Conferencia:
Aula real o virtual / Sala
Esquema social:
Centros de investigación o educación.
Instituciones culturales.


Partes que lo componen.
Esquema formal

1. Introducción: planteamiento del tema.
2. Justificación: motivo de la investigación.
3. Exposición ordenada.
- Orden cronológico (de principio a fin).
- Orden topológico (de arriba a abajo. de afuera a adentro, etc.).
- Orden lógico (causas o condiciones, proceso, consecuencias o resultado).
4. Conclusión: aspectos más relevantes o innovadores del tema.

Comentario crítico.
1. Contexto: biografía del conferenciante, relevancia del tema (otras fuentes fiables).
2. Intención: fuerza argumentativa (que quiere demostrar), ideas principales (emocionantes, intrigantes).
3. Toma de postura: a favor o en contra.
4. Propuestas / Alternativas.

Conferencia sobre el VIH y comentario crítico

Introducción

Lo primero a destacar es la diferencia entre los términos VIH y Sida.

El primer término significa virus de inmunodeficiencia humana, siendo el segundo su última fase.

Transmisión

- Sexual: Se adquieren por tener relaciones sexuales con alguien infectado.

- Sanguínea: Se adquieren por cualquier contacto del virus con la sangre, puede ser por agujas y/o cualquier tipo de herida cutánea.

- Embarazo: Puede darse durante el embarazo, el parto y la lactancia.

Tratamiento

- A día de hoy todavía no se ha encontrado cura para la enfermedad.

- Existen diversos tratamientos pero sus efectos no son precisamente la cura, lo que hacen es detener la expansión del virus.

Cómo prevenirlo

- Sexual: Mediante el uso de preservativos y/o haciéndose previamente la prueba del VIH.

- Sanguínea: Evitar a toda costa cualquier contacto de la sangre, ya sea compartir cepillos de dientes, agujas etc... 

- Embarazo: Tratamiento específico y cesárea.

Comentario crítico

La exposición acerca del VIH me ha parecido enriquecedora, pues habla de muchas cosas que desconocía y el saberlas me será útil en el futuro, como por ejemplo que al afeitarte con la misma cuchilla que otra persona o lavarte los dientes con su cepillo, puedes contraer la enfermedad, o que el preservativo te absuelve de cualquier riesgo de contagio de esta. También cabe destacar que, puesto que el VIH no tiene cura, considero importante que se hable sobre dicha enfermedad para concienciar al mundo acerca de sus transmisiones y su prevención.